10.3969/j.issn.1004-7549.2022.03.037
文献计量学视角下的高中生物学新教材研究
从文献计量学的视角对高中生物学新教材投入使用以来四种主流教育类期刊发表的高中生物学新教材研究文献进行了统计分析.研究结果表明:新教材研究关注教材解读、聚焦理念落实;重视挖掘育人价值、积极畅谈使用体会;注重分析表层结构、明辨知识内容变化;但对于这些变化背后的意义及对教学实践的启示等的思考较少.
高中生物学、新教材研究、文献计量学
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2022-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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