10.3969/j.issn.1004-7549.2022.03.026
指向生物学核心素养评价的试题改编路径与案例
试题改编是一线教师进行试题开发的主要形式,本文以一道"可遗传变异"试题为例进行改编,总结了基于生物学核心素养的试题改编路径:基于内容要求改编试题情境→基于学业要求确定评价方向→确定设问主线、逻辑和表述→基于质量标准论证设问科学性→基于学生试做结果完善情境与设问.改编后经实测发现,试题对学生核心素养评价有较高的价值.
核心素养、试题改编、可遗传变异、高中生物学
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上海教育委员会专项经费项目;上海市教育委员会上海市教育科学规划项目;上海市宝山区教育局区级重点课题
2022-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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