10.3969/j.issn.1004-7549.2022.02.007
"双新"背景下高中生物学教学目标设计的原则和策略
高中生物学学科核心素养包含的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度,从不同的侧面描述了学科核心素养的内涵,是一个有机整体,其本质上是学生学习生物学学科后,期望形成的品格和能力.本文从学科核心素养的内涵出发,立足核心素养四个维度的整体性特征,阐述了教学目标设计的原则和策略,帮助一线教师在"双新"背景下,整体设计和宏观把握课堂教学学科核心素养的培育,从而有效实施教学.
核心素养;新课程·新教材;教学目标设计;高中生物学
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2022-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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