10.3969/j.issn.1004-7549.2021.02.008
基于具身认知理论的生物学情感教学策略
身体、认知与情感本是统一的整体,教学中以具身认知可促进积极情感的产生.其中,发挥实感具身的涉身性方可"触物生情",发挥实境具身的情境性自然"由境生情",发挥离线具身的想象性和互动性旨在"以情生情".基于具身认知产生的积极情感反向促进认知.
具身认知、情感教学、具身情绪、生物学教学
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2021-03-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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具身认知、情感教学、具身情绪、生物学教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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