10.3969/j.issn.1004-7549.2021.02.006
基于深度学习理论的初中生物学教学情境创设探索
本文基于深度学习理论,结合实践案例,通过创设有深度、有内涵的教学情境,激发与培养学生的高阶思维,构建高效的初中生物学课堂.
深度学习、情境创设、高阶思维、初中生物学
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2021-03-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
16-17
10.3969/j.issn.1004-7549.2021.02.006
深度学习、情境创设、高阶思维、初中生物学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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