10.3969/j.issn.1004-7549.2020.12.006
"植物向光生长的科学探索"论证式教学
以"植物向光生长的科学探索"教学为例,借助问题串,采用论证式教学让学生经历类似科学家不断提出问题、寻找证据、作出主张,又继续提出问题的循环论证过程,使学生对植物向光性的认识逐步接近科学的本质,同时提升和发展科学思维.
问题串、论证式教学、科学思维、科学史、生长素
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全国教育科学"十三五"规划2018年度单位资助教育部规划课题"区域推进'共生课堂'提升中小学教学质量的行动研究",;渝中区教委课题"高中生物必修模块实验的探究式教学研究",
2021-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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