10.3969/j.issn.1004-7549.2020.08.005
基于深度学习的高中生物学单元学习目标及评价设计——以“生物的进化”为例
目标及评价的设计是实现深度学习及核心素养的关键环节.本文以“生物的进化”为例,在深度学习理念的指导下,通过确定单元目标、分解单元目标为课时目标、利用评价活动统筹课时目标从而回归单元目标,形成围绕学科核心素养提升的整体结构,并在此过程中促进深度学习,落实核心素养的发展.
学习目标、学习评价、深度学习、单元教学、核心素养、生物进化
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2020-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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