10.3969/j.issn.1004-7549.2020.08.004
以生物学模型教学培育学生的“稳态与平衡观”
以“生态系统的物质循环”为例,在教学中通过引入模型呈现实例、解构模型感受意义、建构模型凝炼实质、应用模型深化理解等方式,达成培育学生“稳态与平衡观”的目的.
模型建构、稳态与平衡观、系统稳态模型、物质循环
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2020-09-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
9-11
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模型建构、稳态与平衡观、系统稳态模型、物质循环
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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