10.3969/j.issn.1004-7549.2020.04.022
基于生物科学史的高中生物学命题策略研究
以生物科学史进行科学整合和优化组合后的情境为载体进行命题,可突破传统过于注重考核知识的命题模式,构建新的以评价核心素养为主体的命题范式.以科学史命题时,可采用形成生命观念、理解科学本质,关注科学思维、感悟科学方法,强化科学实验、体验科学探究,联系社会生活、提升社会责任等策略,并注意简化科学史信息的呈现、布局科学史设问的梯度、转换科学史考查的角度等.
命题策略、生物科学史、高中生物学
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2020-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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