10.3969/j.issn.1004-7549.2020.02.012
创设课堂情境 优化概念教学
生物学概念具有抽象性、概括性和层次性等特点.教学中可通过创设活动情境、问题情境、思维情境、生活情境,帮助学生构建概念,促进对概念本质的理解和概念转变,提高运用概念原理来解决实际问题的能力.
创设情境、概念教学、初中生物学
2020-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1004-7549.2020.02.012
创设情境、概念教学、初中生物学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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