10.3969/j.issn.1004-7549.2020.02.003
生物学知识的表征、加工和保持策略
生物学知识的表征和初步加工适合采用关注体验的具身认知策略;而知识的精加工和长时间保持离不开深度学习实现知识建构、观念形成和能力发展.本文举例说明在生物学教学中适合相应教学内容的认知策略.
生物学知识、具身认知、生命观念、深度学习
2020-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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10.3969/j.issn.1004-7549.2020.02.003
生物学知识、具身认知、生命观念、深度学习
2020-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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