运用体验式学习培育“人类的遗传病”中生命观念的策略
本文以“人类的遗传病”一节课的教学为例,基于体验式的学习方式,在生物学核心素养的视域下就生命观念培养目标的培育途径提出了自己的思考,旨在培养学生正确的生命观念、社会责任与担当以及健康和科学地生活的好习惯.
体验式学习、人类遗传病、生命观念、核心素养、培育策略
44
福建省教育科学“十三五”规划立项课题“体验式学习在高中生物学核心概念教学中的应用研究”,No.FJJKXB18-237
2019-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
12-13
