10.3969/j.issn.1004-7549.2019.02.012
"泡开"生物学核心的概念、原理和问题——再论"两次倒转"教学机制的应用关键
本文应用"两次倒转"教学促进学生核心素养的培养:"第一次倒转"以核心的概念、原理和问题高位入手;"第二次倒转"则以生物学学科思想引领核心概念的延伸,创设中间比喻帮助核心原理的理解,构建自主探究着力核心问题的解决.
生物学、核心概念、核心原理、核心问题、两次倒转
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2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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