10.3969/j.issn.1004-7549.2019.01.015
项目导学在"酶本质的探索"科学史中的教学实践
以"酶本质的探索"一节科学史教学实践为例,基于项目导学和分析法,学习科学史,掌握科学概念;模拟科学实验,体验科学本质;通过创新的科学实践,提升科学素养.让学生对科学的认识从无知到有知,从有知到创新.
高中生物学、项目导学、科学史教学、酶的本质
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2017年福建省中青年教师教育科研项目基础教育研究专项课题"基于核心素养培养的高中生物学STEM教育实证研究",No.170399
2019-02-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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