10.3969/j.issn.1004-7549.2018.11.027
初中生物学模拟活动设计的误区及对策
模拟活动是初中生物学教学的重要内容.在实际教学中,模拟活动设计存在模拟活动的目的不明、缺乏学习主体的有效参与、活动规则模糊不清、忽视与原型的比较和评价不到位或缺位等误区.本文针对以上误区,联系实例进行了分析,并提出相应的对策.
初中生物学、模拟活动、误区
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江苏省教育科学2014年规划课题"初中生物学模型制作与模拟实验的研究",No.B-b/2013/02/311;江苏省中小学教研室2015年课程教学 改革重大研究项目"生物学习室·学具开发及其教学研究",No.2015jssjys15
2018-11-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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