10.3969/j.issn.1004-7549.2018.08.018
“能量的释放与呼吸”中的概念转变教学策略
教师在帮助学生消除错误概念的过程中,要围绕重要概念设计学习活动,针对错误概念制定相应的教学策略:利用讨论对话,引发认知冲突;开展探究实验,鼓励认知顺应;有效构建模型,认识事物本质.通过教学使学生原来持有的错误概念得到转化,形成新的科学概念.
错误概念、概念转变、能量的释放与呼吸、初中生物学
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2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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