10.3969/j.issn.1004-7549.2018.08.017
基于科学思维达成的生物学概念学习
生物学概念学习的形成需要与学生的科学思维的达成有效对接.教学中通过呈现外部表征、形成概念冲突,实现形象思维和概念问题的对接;通过开展科学论证、促进概念理解,实现论证思维和概念内化的对接;通过综合分析思维、构建概念框架,实现逻辑思维和整体概念的对接;通过深入科学实践、进行概念迁移,实现实践思维和概念应用的对接.
核心素养、科学思维、生物学概念学习
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2017-2018年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目,No.2017GJJG057;河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度重点资助课题,No.1602055
2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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