10.3969/j.issn.1004-7549.2018.08.012
高中生物学课堂“结课”的常用方式
本文总结了高中生物学课堂结课的三种常用方式:归纳式、反馈式和拓展式.
生物学、课堂教学、结课方式
43
广州市教学成果培育培优项目“结构化策略提高高中生物课堂教学有效性的研究”,No.M2015A014;广州市教育系统创新学术团队项目“数字化科学探究创新团队13C26”
2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
26-28
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10.3969/j.issn.1004-7549.2018.08.012
生物学、课堂教学、结课方式
43
广州市教学成果培育培优项目“结构化策略提高高中生物课堂教学有效性的研究”,No.M2015A014;广州市教育系统创新学术团队项目“数字化科学探究创新团队13C26”
2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
26-28
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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