10.3969/j.issn.1004-7549.2018.07.022
在高中生物学实验教学中实现“双主体”作用
本文从在设计实验教学过程中发挥教师的主体作用,在实施实验教学过程中发挥学生的主体作用,在预设与生成过程中实现主体教育“教与学”的统一三个方面,探讨高中生物学实验课教学中如何发挥“双主体”作用,以促进师生的共同发展.
主体教育、双主体、生物学实验课、互联网
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2016年安徽省电化教育馆教育信息技术研究课题“互联网+下高中生物学教学有效性研究”,No.AH2016148
2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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