10.3969/j.issn.1004-7549.2018.07.014
基于生物学学科核心素养的课堂转型
提高生物学学科核心素养是生物学课程的宗旨,把握生物学学科核心素养的特征是实现课堂转型的基础.实现课堂转型有重建课程意识、创新教学环境、重组教学内容、优化教学流程和完善课程评价等路径,更需要一线生物学教师追求卓越的精神.
生物学科、核心素养、课堂转型
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“基于学科教室的课程设计与实施”,No.C-c/2016/02/16
2018-11-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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