10.3969/j.issn.1004-7549.2018.01.016
在解构错误前概念中建构生物学科学概念
本文例谈了生物学教学中采取“引发认知冲突、加强实践体验、注重学以致用”等策略,解构学生的错误前概念,建构科学概念.
错误前概念、解构、建构科学概念、生物学教学策略
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2018-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
30-32
10.3969/j.issn.1004-7549.2018.01.016
错误前概念、解构、建构科学概念、生物学教学策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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