10.3969/j.issn.1004-7549.2017.12.011
例谈在初中生物学教学中促进学生建构稳态与平衡观
本文结合具体事例从相关概念教学、概念体系的创建以及基于观念反思具体事例从而内化巩固等方面,阐述如何在初中生物学教学过程中促进学生形成稳态与平衡观.
初中生、稳态和平衡观、生物学概念
42
G63;I20
2017-12-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
18-19
10.3969/j.issn.1004-7549.2017.12.011
初中生、稳态和平衡观、生物学概念
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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