10.3969/j.issn.1004-7549.2017.12.009
打造"三有"生物学课堂培养学生学科核心品质
本文通过案例,分析如何在生物学教学中培养学生实事求是的科学意识、符合逻辑的科学思考、敢于质疑的科学精神.
核心素养、科学意识、逻辑思考、质疑精神、中学生物学
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R2 ;J62
2016年全国教育科学规划课题教育部青年课题"新一轮课改背景下高中生物核心素养的实践研究",No.EHA160474
2017-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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