10.3969/j.issn.1004-7549.2017.07.018
"生物的分类"一节的教学设计
通过观看视频体验生物分类的意义、尝试说出生物分类的依据、"报户口"类比学习生物分类的等级、做裁判分析生物间的亲缘关系、评价反馈中考查知识的掌握程度等系列活动,串联教学内容,突破教学重难点,构建高效课堂.
生物的分类、系列活动、教学设计
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TP3;N91
2017-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
34-36
10.3969/j.issn.1004-7549.2017.07.018
生物的分类、系列活动、教学设计
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2017-07-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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