10.3969/j.issn.1004-7549.2017.07.015
运用"立、针、破、纠"激活生物学测试讲评课堂
本文从"立足试题,自省细析,查找问题""针对错题,合作互辩,解决疑难""源于错题,讲练结合,巩固提升"和"落实纠错,提出措施,提高效率"等环节,探讨在初中生物学教学中如何运用"立、针、破、纠",激活生物学测试讲评课堂,为测试讲评提供参考.
初中生物学教学、测试讲评、运用
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G63;G42
2017-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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