10.3969/j.issn.1004-7549.2017.03.012
基于情境认知理论的生物学核心素养培养策略
应用情境认知理论,在教学中进行情境创设;通过指导教材阅读,引导学生对具体问题进行思考;在探究活动中学习科学研究的一般方法,让学生体验知识的形成过程;创设应用情境,引导学生解决问题能力的综合发展,提升生物学核心素养.
情境认知理论、生物学核心素养、培养策略
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G63;G45
全国教育"十三五"规划2016年度教育部重点课题"核心素养导向的科学课程课例研究与实践",No.DHA160353
2017-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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