10.3969/j.issn.1004-7549.2017.03.006
利用程度副词深化生物学概念教学
本文从程度副词的特点和我国深化高中课程改革的要求出发,结合教学实际,探析如何利用程度副词深化概念教学,促进学生生物学核心素养的发展.
程度副词、概念教学、高中课程改革、生物学核心素养
42
G63;G52
2017-03-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
12-13
10.3969/j.issn.1004-7549.2017.03.006
程度副词、概念教学、高中课程改革、生物学核心素养
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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