在初中生物学课堂中发展学生高阶思维的探索
本文通过简述高阶思维的概念，梳理发展高阶思维的课堂思路，探索了在初中生物学课堂中通过高阶任务驱动、重视实验教学、再现生活场景、还原科学史实和注重过程性评价五个发展学生高阶思维能力的策略。
高阶思维、初中生物学、课堂探索
41
G64;G63
2016-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
10-11
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高阶思维、初中生物学、课堂探索
41
G64;G63
2016-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
10-11
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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