在初中生物学概念教学中应用数学建模思想--以“生态系统稳定性”为例
以建构主义教学观,引导学生自主建构数学模型,在建模过程中传递生物学重要概念,培养学生能力,引导学生形成建模思想,学习用数学模型来研究生命现象。
初中生物学、概念教学、数学模型、应用
41
G63;G42
2016-08-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
32-32,33
初中生物学、概念教学、数学模型、应用
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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