高中生物学教材资源化策略的实践研究
本文从主干知识结构化、结构知识探究化、抽象知识直观化、书本知识生活化和分散知识集成化五个方面阐述了对高中生物学教材的资源化利用与处理策略.
高中生物学教材、资源化策略、实践研究
41
G63;G51
中央电教馆全国教育信息技术研究课题领导小组办公室“十二五”规划2013年度重点课题,No.133021043;福建教育学院地基础教育研究重点课题“基于科学史高中生物论证式教学的课堂实践与理论建构”,No.JY2D-2015003
2016-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
17-18
