在高三生物学二轮复习中促进知识整合的教学策略
本文总结了在高三生物学二轮复习中通过实施专题教学、“主题式”教学、构建概念图和多维度的比较归纳四个教学策略，使学生对知识有新的思考、新的反思、新的认识，实现知识的多向联系，优化认知结构，提高问题解决能力的教学体会。
高三生物学二轮复习、专题教学、“主题式”、教学概念图、比较归纳
41
U48;U46
2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
24-26
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高三生物学二轮复习、专题教学、“主题式”、教学概念图、比较归纳
41
U48;U46
2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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