应用框架问题进行“伴性遗传”一节的教学设计
设计应用“性别是如何决定的？人类生男生女比例为什么接近1∶1？??”7个环环相扣的框架问题，使学生置于复杂的、有意义的问题情境中，带着问题思考，带着问题探索，在思考和探索中学习新知并培养思维能力。
框架问题、伴性遗传、教学设计
41
TP2;TP1
2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
29-29,30
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框架问题、伴性遗传、教学设计
41
TP2;TP1
2016-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
29-29,30
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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