基于高中生物学微课的翻转课堂教学模式的运用研究
本文以高中生物学“细胞的增殖”的教学内容为例，尝试采用基于微课的翻转课堂教学模式进行教学设计和实施。通过实验比较、纸笔测试和问卷调查，对收集到的相关教学数据进行分析，提出基于微课的翻转教学方式可行的运用案例。
高中生物学、微课教学、翻转课堂、模式研究
G4 ;G63
全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度立项课题“培养中学生逻辑思维能力的微课程学习模式和效果研究”成果之一，No．133021462
2015-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
32-33,34
