例谈“展示-构建-探究”教学模式在生物学教学中的运用
本文以“植物细胞工程的基本技术”一节新授课为例,从课堂教学的自主展示、网络建构、合作探究、巩固延伸四个环节,分析了“展示-构建-探究”教学模式在课堂教学中的实践和思考。
展示-构建-探究、教学模式、高中生物学教学
G63;S18
江苏省“十二五”规划课题“高中生物常见教学范式比较与实践研究”的阶段成果。作者为课题主持人
2015-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
25-26,27
展示-构建-探究、教学模式、高中生物学教学
G63;S18
江苏省“十二五”规划课题“高中生物常见教学范式比较与实践研究”的阶段成果。作者为课题主持人
2015-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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