在“动物的运动”一节教学中应用问题引领思维建构基本观念
在“动物的运动”教学中,依据课程标准和学科逻辑构建单元概念体系;依据单元概念体系,用“结构与功能相统一”的生物学观念组织课程内容;找出课程内容中的核心点,转变为基本理解,为思维过程提供方法;依据课程内容和认知规律设计问题体系,引领思维活动;依据问题设计学生活动,形成学科观念。
动物的运动、问题、思维、学科观念
H31;H05
2015-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
8-9,10
动物的运动、问题、思维、学科观念
H31;H05
2015-08-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
8-9,10
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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