“伴性遗传”一节的教学设计
以人类的红绿色盲为例，通过问题推进的方法组织学生推理分析其遗传方式和遗传特点，并对改变被动接受式学习模式，使学生在学习体验中主动探究获取知识进行了尝试。
伴性遗传、红绿色盲、教学设计
G64;S85
2015-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
17-18,19
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伴性遗传、红绿色盲、教学设计
G64;S85
2015-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
17-18,19
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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