“行动”课堂,提高教学效率
本文以“植物生长素的发现”一课为例,介绍了如何让学生在课堂上行动起来,在自主研习中学会学习,在探究活动中掌握科学研究方法,在合作学习中知道团结就是力量的课堂教学设计与实践.这种教学方法有利于还课堂于学生,让其在一系列行动中充分发挥主体地位,实现课堂教学的高效性.
“行动”课堂、探究学习、高效性
39
TQ4;S72
2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
8-10
相关文献
评论
“行动”课堂、探究学习、高效性
39
TQ4;S72
2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
8-10
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话：4000115888 举报邮箱：problem@wanfangdata.com.cn
