把握课堂精彩生成,促进难点有效突破
重预设、轻生成是生物学课堂教学存在的普遍现象,这种现象往往导致课堂活力的缺失.本文以“光合作用与呼吸作用的综合应用”教学难点突破的典型案例为载体,论述了利用课堂生成的精彩问题来有效突破教学难点的做法和体会.
生物学课堂教学、难点突破、案例
39
G4 ;G63
2014-03-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
28-30
生物学课堂教学、难点突破、案例
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G4 ;G63
2014-03-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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