10.3969/j.issn.1004-7549.2013.02.018
在传递显性概念的过程中传递隐性概念
本文在分析显性概念和隐性概念两者的关系及其重要性的基础上,联系初中生物学教学实例论述了如何在传递显性概念的过程中传递隐性概念,并帮助学生建立概念的教学过程.
生物学教学、显性概念、隐性概念、传递
38
G64;G63
2013-03-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
29-30
10.3969/j.issn.1004-7549.2013.02.018
生物学教学、显性概念、隐性概念、传递
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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