10.3969/j.issn.1004-7549.2011.01.008
生物学教学中培养学生思维的深刻性初探
@@ 心理学研究表明,学生能力的发展着重表现在思维能力的提高.思维能力的发展核心是思维品质的优化,思维品质主要包括其深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性五个方面.其中,思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和概括水平,涉及思维活动的深度、广度和难度,对思维其他品质的发展具有统摄和联动作用.它集中表现为在智力活动中能深入思考,善于抓住事物的本质和规律,善于预见事物的发展进程等特征.所以,教师培养学生思维的深刻性是发展其思维能力的立足点和突破口.笔者在教学中发现,从以下四个方面培养学生思维的深刻性效果较好.
生物学教学、培养学生、思维的深刻性、思维能力、思维品质、思维活动、心理学研究、本质和规律、智力活动、学生能力、概括水平、抽象程度、突破口、批判性、敏捷性、灵活性、对思维、独创性、优化、特征
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O17;H31
2011-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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