10.3969/j.issn.1004-7549.2010.07.013
在生物学复习中问题的创设
@@ 问题是思维的起点,要使生物学复习课运行在"活跃思维、启迪思维、训练思维"的轨道上, 问题的创设显得尤为重要.教师对问题的创设是提高问题质量的关键,只有用心创设具备激疑价值的问题,才能不失时机地启发学生的思维,活跃课堂的气氛,培养学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,调动学生的积极性,使课堂呈现出生命力与创造力,使学生深层次理解运用知识.
生物学复习课、培养学生、问题、训练思维、深层次理解、运用知识、学习欲望、学习兴趣、启迪思维、课堂、活跃思维、调动学生、生命力、积极性、创造力、质量、运行、气氛、教师、价值
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2010-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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