10.3969/j.issn.1004-7549.2010.02.041
记一次特殊的生物学作业
@@ 学生作业的设计与实践是学科教育中一项不可或缺的教学辅助环节,但该方面的缺失似乎是一个较为普遍的现象.大多数教师更多重视的是作业巩固和反馈知识的功能,很少关注作业对学生可持续发展的功能,比如选做几道填空题或选择题等.这种机械固定、缺少创造性的作业将会影响学生学习兴趣、挫伤学习热情.笔者认为在课外作业方面,应多设计一些开放性的、需学生主动去思考、体验、实践、合作与交流的作业.
生物学、学生作业、学生学习兴趣、设计与实践、可持续发展、合作与交流、学习热情、学生主动、学科教育、课外作业、机械固定、功能、辅助环节、选择题、填空题、开放性、创造性、知识、现象、体验
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TP3;G63
2010-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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