10.3969/j.issn.1004-7549.2010.01.005
让学生成为生物学课堂教学中重要的课程资源
本文以学生的已有知识和生活经验以及学生的错误资源、学生的思维差异作为课程资源开发的切入点,把"学生视野中的生物学"、学生充满个性的思维方法、学生提出的出乎意料的疑问和错误理解作为新的教育增长点,使生物学课堂焕发出新的生命活力,使开发出来的课程最终都落实到学生身上.
课程资源、学生、生物学课堂教学
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G63;G52
2010-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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