10.3969/j.issn.1004-7549.2009.08.015
学生课堂提问的障碍分析及培养对策
学生课堂提问是学生参与教学活动中高层次的认知反应.本文分析了生物学课堂教学中影响学生提问的思想观念、教学方法、提问技能方面的因素,提出了相应的促进学生提问的培养对策.
学生课堂提问、障碍分析、培养对策
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G42;G63
2009-11-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
42-43
10.3969/j.issn.1004-7549.2009.08.015
学生课堂提问、障碍分析、培养对策
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2009-11-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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