10.3969/j.issn.1004-7549.2009.04.009
优化问题设计发展学生思维
@@ 问题是思维的起点,也是思维的动力,没有问题就无从思维.有了问题,若问题层次太低、难度不当,也不能启发学生去思考问题.像"保存食品的方法有哪些",学生只要翻阅教科书,就能找到问题的答案.回答这类问题并不需要学生认真思考.这类问题对学生思维刺激的强度约等于零.要发展学生的思维,必须优化问题设计.
优化问题、设计发展、学生思维、问题设计、思考问题、保存食品、教科书、强度、方法、动力、刺激、层次
34
TU3;G42
2009-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
18-19
