10.3969/j.issn.1004-7549.2009.04.006
"磨课"之后谈"启"与"发"
新课程下的启发式教学是学生思维升华的"脚手架",是预设之外的生成,是建立和谐师生关系的媒介.本文总结了作者借助于"磨课"过程进行启发式教学的实践和反思.
新课程、思维升华、生成、师生关系
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G71;G4
2009-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
13-14
10.3969/j.issn.1004-7549.2009.04.006
新课程、思维升华、生成、师生关系
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2009-05-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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