10.3969/j.issn.1004-7549.2009.02.018
"血流的管道——血管"一节的教学
教师运用多种教学方法引导学生通过观察、体验、对比、列表等一系列活动准确区分三种血管,培养学生理论联系实际的能力,帮助学生树立结构与功能相适应的生物学观点,鼓励学生养成良好的生活习惯.
动脉、静脉、毛细血管、结构与功能
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G63;J50
2009-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
69-70
10.3969/j.issn.1004-7549.2009.02.018
动脉、静脉、毛细血管、结构与功能
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G63;J50
2009-04-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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