10.3969/j.issn.1004-7549.2008.09.006
新课程背景下生物学教师的成长
教师的成长一般经历新手、胜任者、精熟者直至专家的一系列发展阶段,作为生物学教师,不仅要改变学生的学习方法,也要更新自己的学习方法.教师角色要向广度延伸,向深度扩展,"改变自己,赢得学生"应该成为每个生物学教师的愿望.
危机感、成长、学习
33
G45;G63
2008-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
8-10
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10.3969/j.issn.1004-7549.2008.09.006
危机感、成长、学习
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G45;G63
2008-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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