10.3969/j.issn.1004-7549.2008.08.005
生物学教学人文精神的教育
@@ 作为一门基础学科,生物学教学地位十分重要,而生物学教学的人文教育对于唤醒学生人文意识、彰显人文精神具有十分重要的意义.我国生物学教学近些年来做了许多人文教学内容和方法的尝试,取得了一定成果,但也存在许多不足.主要表现在人们对人文意识和人文精神认识不够深刻,缺乏自觉性和深层反思,很多教学还停留在经验水平,缺乏理论的关注和引导,为此,对生物学教学人文教育的深刻探讨已成为势在必行.
生物学教学、人文精神、人文意识、人文教育、深层反思、教学内容、教学地位、基础学科、自觉性、引导、学生、水平、理论、经验、唤醒、方法、存在、成果
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A8 ;G65
湖北大学"生物研究性教学理论追问与实践探索"项目资助
2008-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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