10.3969/j.issn.1004-7549.2008.05.009
谈初中生物学教材的再度开发
@@ 教材是最基本的课程资源,是教师组织教学的主要依据.教材编写虽然力求创新,辑人当今科技、教育发展最新成果,力图融入学生的经验,但无论教材编得多么完美,也不可能适应所有学生的学习.教师在教学时仍需对这些教材进行加工和改造,保证呈现给学生的教学内容能理论联系实际,适合于学生学习,有利于学生发展.
初中、生物学教材、学生学习、理论联系实际、组织教学、学生发展、课程资源、教育发展、教学内容、教师、教材编写、科技、经验、加工、改造、创新、成果
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G63;G42
2008-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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